公元1026年，一天骄阳下，一个七岁的男孩孜孜不倦地读着《左氏春秋》。他的眼神专注，全然忘记了身边的世界。孩子们在他旁边奔跑和嬉戏，但他像是在另一个世界，完全沉浸在书中。

突然，一个沉闷的声音打破了这一切，是一个玩耍过头的孩子不小心掉进了水缸。恐惧让其他孩子们纷纷逃离现场，唯独那个读书的小男孩，他立即跳起来，扔下手中的书，拾起一块大石头，用力砸碎了缸，终于让那个小孩得以脱险。

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这是熟悉的故事——《司马光砸缸》的故事，一则经久不衰的故事，寓教于乐，告诫我们在困难面前保持冷静，像司马光那样有策略地思考。由此，司马光的名字传承了千年，然而，在我们熟知的故事中，有一个人却鲜有提及——那个被司马光救下的小孩，他究竟是谁？

在回答这个问题之前，我们需要先了解一下故事的主角司马光。司马光出生于公元1019年的光州光山（今河南光山县）。

在他七岁能背诵《左氏春秋》并以砸缸救人的事迹成名时，他正住在光山，因此我们可以推断，被救下的小孩也应该是光山本地人。

那个小孩与县令的儿子常常一起玩耍，可见他并不是普通的农家孩子，很可能与司马光有亲戚关系。通过对历史的深入研究和分析，学者们推断这个小孩就是上官尚光。

然而，故事的剧情并没有在这里结束。司马光在救下上官尚光之后，随父亲在河南、陕西、四川各地游历，19岁时成功考取进士，任华州（今陕西华县）判官。

而上官尚光，从未忘记过司马光的恩情，他也一直努力学习，期望能像司马光一样取得功名。虽然科考的路并不好走，他最后在光山做起了教书先生，也过得相当满足。

上官尚光的感激之情未曾忘记，听说恩人司马光的成就越来越大后，他决定建造一座“感恩亭”，以此让子孙记住司马光的恩情，并将这个故事代代相传。

虽然随着时间的流逝，“感恩亭”已经不复存在，但上官家的后人从未忘记这件事。他们集资在“感恩亭”原址上建起了“尚光岗”，并成立了基金会，资助贫困家庭的孩子上大学。

我们都知道司马光的故事，但为何我们的老师从来不提上官尚光呢？

首先，上官尚光并未出现在正史中，他的存在只在上官家族谱中被记录，所以很可能教师们并不知道他的存在。

其次，“司马光砸缸”的故事主要目的，是教育我们在遇到问题时应保持冷静，而不是强调知恩图报。所以，老师们可能认为没有必要将这个故事进一步扩展。

总的来说，虽然我们都听过“司马光砸缸”的故事，但我们可能并未真正理解故事的全部内容和意义。

知道被救下的小孩是谁，并理解他后来如何报恩，可以让我们更深入地理解这个故事，并从中学习到更多的道理。上官尚光的故事告诉我们，我们应该知恩图报，记住他人的恩情，并且尽我们所能去回报这些恩情。这是一种美德，我们应该传承下去。